Prof. Dr. Michael Behr: Publikationen

Bücher

Behr, M. & Jeske, W. (1982). Schul-Alternativen, Modelle anderer Schulwirklichkeit. Düsseldorf: Schwann.

Behr, M. (1983). Musiktheater - Faszination, Wirkung, Funktion. Wilhelmshaven: Heinrichshoven's.

Behr, M. (1985). Kinder im Theater - Pädagogisches Kinder- und Jugendtheater in Deutschland. Frankfurt: Fischer.

Behr, M. (1988). Freie Schulen. Düsseldorf: Econ.

Behr, M. (1990). Nachhilfeunterricht - Erhebungen in einer Grauzone pädagogischer Alltagsrealität. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Behr, M. & Walterscheid-Kramer, J. (1995). Einfühlendes Erzieherverhalten
(4. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Bieg, S. & Behr, M. (in Druck). Mich und Dich verstehen. - Gefühle erkennen, Andere verstehen, Angst bewältigen. Emotionale Sensitivität für 7 bis 12 jährige. – Ein manualisiertes und evaluiertes Programm für Schule und Pädagogik. Göttingen: Hogrefe.

Testveröffentlichungen

Behr, M. & Becker, M. (2004). Skalen zum Erleben von Emotionen (SEE). Göttingen: Hogrefe.

Buch-Herausgeberschaften

Behr, M. (Hrsg.). (1982). Lernen auf der Straße. Die Freie Schule Essen. Mit einem Nachwort von Urs Jaeggi. Berlin: Transit.

Behr, M. (Hrsg.). (1984). Schulen ohne Zwang - Wenn Eltern in Deutschland Schulen gründen. München: dtv.

Behr, M. & Esser, U. (Hrsg.). (1990). „Macht Therapie glücklich?“ - Neue Wege des Erlebens in klientenzentrierter Psychotherapie. Köln: GwG-Verlag.

Behr, M. & Knauf, T. (Hrsg.). (1989). Kulturelle Bildung und Kulturpädagogisches Handeln in interdisziplinärer Sicht. Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider.

Behr, M. & Kordfelder, A. (Hrsg.). (1989). Masse oder Klasse? Kulturelle Bildungs- und Breitenarbeit in Essen. Mit einem Vorwort von Hilmar Hoffmann. Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider.

Behr, M., Petermann, F., Pfeiffer, W.M. & Seewald, C. (Hrsg.). (1989). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 1. Salzburg: Otto Müller.

Behr, M., Esser, U., Petermann, F. & Pfeiffer, W.M. (Hrsg.). (1990). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 2. Salzburg: Otto Müller.

Behr, M., Esser, U., Petermann, F., Pfeiffer, W.M. & Tausch, R. (Hrsg.). (1992). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 3. Köln: GwG-Verlag.

Behr, M., Esser, U., Petermann, F., Sachse, R. & Tausch, R. (Hrsg.). (1994). Jahrbuch für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie, Bd. 4. Köln: GwG-Verlag.

Periodica-Herausgeberschaften:

Allein-Herausgeber der GwG-Zeitschrift. Köln: GwG-Verlag, von Heft 3/1988 bis Heft 2/1990

Mit-Herausgeber des Jahrbuchs für personzentrierte Psychologie und Psychotherapie (1989 bis 1994).

Gast-Herausgeber des Schwerpunktheftes: „Das personzentrierte Konzept in der Pädagogik“ der Zeitschrift Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (4). (2002)

Forschungsberichte

Behr, M., Iffland, U., Knauf, T., Kordfelder, A. & Siemons-Kohlhoff, H. (1993). Kulturelle Jugendbildung als Handlungsbereich in Essener Jugendfreizeitstätten. Essen: Universität GH Fachbereich 2.

Jüngere Beiträge

Behr, M. (2000). Forschungsinstrumente und Konstrukte für die Kindheitsforschung aus der Perspektive der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie: Gefühlssensitivität und zwischenmenschliche Beziehung. In F. Heinzel (Hrsg.). Methoden der Kindheitsforschung. Ein Überblick über Forschungszugänge zur Kindlichen Perspektive (S. 295 - 308). München: Juventa.

Behr, M. (2002). Therapie als Erleben von Beziehung - Die Bedeutung der interaktionellen Theorie des Selbst für die Praxis einer personzentrierten Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. In C. Boeck-Singelmann, B. Ehlers, T. Hensel, F. Kemper & C. Monden-Engelhardt (Hrsg.), Personzentrierte Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen, Bd. 1: Grundlagen und Konzepte (2. Auflage) (S. 95 - 122). Göttingen: Hogrefe.

Behr, M. (2003). Interactive Resonance in Work with Children and Adolescents - A Theory-based Concept of Interpersonal Relationship through Play and the Use of Toys. Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 2 (2), 89-103

Behr, M. (in Druck). Differentielle Effekte von empathischen und authentischen Eltern-Lehrer-Gesprächen im Rollenspielexperiment. Zeitschrift für empirische Pädagogik.

Behr, M., Baegerau, A., Drebes, I., Kunzner, A. & Rupieper, M. (1997). „Wenn die Beziehung stimmt, läßt sich pädagogisch alles machen“ - Bindungstheorie, Säuglingsforschung und Authentizität der Pädagogenperson. In D. Deter, K. Sander & B. Terjung (Hrsg.), Konkurrenz und Solidarität (S. 27-48). Köln: GwG-Verlag.

Behr, M. & Becker, M. (2002). Congruence and Experiencing Emotions: Self-report Scales for the Person-centered and Experiential Theory of Personality. In J. Watson, R. Goldman & M. Warner (Eds.), Client-centered and experiential psychotherapy in the 21st century: Advances in theory, research and practice. Ross-on-Wye: PCCS Books. 150-167

Behr, M. & Becker, M. (unter Begutachtung). Die Skalen zum Erleben von Emotionen. Wahrnehmen, Bewerten und Regulieren eigener Emotionen.

Behr, M., Bieg, S., Ruprecht, T., Aubele, S., Hiebel, T., Jacob, N. & Risel, B. (2004). Grundschulkinder lernen Einfühlungsvermögen - Lern-Programme zur Empathiefähigkeit und deren Evaluation. In I. Esslinger-Hinz & H. Hahn (Hrsg.), Unterrichtsqualität steigern – Methoden- und Fachkompetenz in der Grundschule entwickeln (S. 73-80). Hohengehren: Schneider.

Behr, M., Doubek, N. & Höfer, S. (2002). Authentizität als Einheit von Erfahrung, Selbstkonzept und Echt-Sein am Beispiel von unterrichtenden Lehrern. Person, 6 (2), 60-70.

Behr, M. & Franta, B. (2003). Interaktionsmuster im Eltern-Lehrer-Gespräch in klientzentrierter und systemischer Sicht. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 34, (1),19-28.

Behr, M. & Knauf, T. (1989). Einleitung. In M. Behr & T. Knauf (Hrsg.), Kulturelle Bildung und Kulturpädagogisches Handeln in interdisziplinärer Sicht (S. 1-21). Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider.

Behr, M. & Knauf, T. (1989). Strukturen und Inhalte kulturpädagogischer Arbeit. In M. Behr & T. Knauf (Hrsg.), Kulturelle Bildung und Kulturpädagogisches Handeln in interdisziplinärer Sicht (S. 128-174). Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider.

Behr, M., Kudling, C. & Reiter, J. (1995). Evaluation zur Kinderpsychotherapieausbildung in der GwG. GwG-Zeitschrift 99, S. 24 - 32

Behr, M., Ramos-Weisser, C. & Valentin, U. (unter Begutachtung). Belastung und Bewältigung bei Schulleitern. - Stressbewältigungsstile als Moderatoren von Erleben und Verhalten.

Behr, M., Ramos-Weisser, C. & Valentin, U. (2003). Stressoren und deren Verarbeitung bei Schulleitern. Pädagogische Führung, 14 (4), 210-213.

Behr, M., Ruprecht, T., Aubele, S., Sonnentag, G.& Jacob, N. (2004). Diagnostik von Empathie-Fähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen – Zusammenhänge mit emotionalen Störungen und prosozialem Verhalten. In W. Bos, E. M. Lankes, K. Schwippert & N. Plaßmeier (Hrsg.), Heterogenität (S. 1-12). Münster: Waxmann.

Behr, M. & Vahrenkamp, S.: (2002). Sinnvolle und sozial bedeutsame Psychologie - Zum 80. Geburtstag von Reinhard Tausch. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (1), 5-11.

Beckemeier, R., Behr, M., Dusil, B., Erwig, M., Erwig, W., Freitag, B., Hoffmann, F., Kramer, P., Schmid, I., Schmidt, E., Siegmund, B., Walterscheid, J. & Winkel, R. (1979). Die Freie Schule Essen. In M. Borchert & K. Derichs-Kunstmann (Hrsg.), Schulen, die ganz anders sind (S. 63 - 92). Frankfurt: Fischer.

Bieg, S. & Behr, M. (2002). Wahrnehmen und Erleben von Gefühlen. Ein Ansatzpunkt für die schulische Förderung. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (4), 277-284.

Bieg, S. & Behr, M. (unter Begutachtung). Förderung der Emotionswahrnehmung und der Bewältigung von Angst und Stress bei Grundschulkindern.

Fröhlich-Gildhoff, K., Behr, M., Hufnagel, G., & von Zülow, C. (2003). Wirksamkeitsforschung in der Personzentrierten Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung, (34) 4, 197-206.

Hinz, A. & Behr, M. (2002). Biografische Rekonstruktionen und Reflexionen – Zum 100. Geburtstag von Carl Rogers. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (3), 197-210.

Ruprecht, T., Aubele, S., Hiebel, T., Bieg, S. & Behr, M. (2002). Schüler lernen Empathie. Unterrichtseinheiten in der Grundschule und im Sekundarstufe I – Bereich. Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung. 33, (4), 285-288.

Vahrenkamp, S., & Behr, M. (2004). The Dialogue with the Inner Critic. - From a Pluralistic Self to a Client-Centered and Experiential Work with Partial Egos. Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 3, (4), 228-244.

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